网上有这样一段话：质量代表了一个国家的科学技术、生产水平、管理水平和文化水平。产品质量的提高，意味着经济效益的提高。当今世界经济的发展正经历着由数量型增长向质量型增长的转变，市场竞争也由价格竞争为主转向质量竞争为主。企业成功的关键在于产品质量的提高，没有质量就没有明天。“以质取胜”是使企业立于不败之地的法宝。 　

同样的，教学质量也一所学校的生命线。在竞争日趋白热化的今天，教学质量的提高已成为学校走向成功的关键。或者说，“以质取胜”也是使学校立于不败之地的法宝。在这个“少年强则国强”的时代，作为掌握着“少年”质量的教育工作者们，不得不对“如何提高教育教学质量”做出全新的思考。 　

“如何提高教学质量”是一个永恒不变的主题，　要全面提高小学数学教育教学质量，我认为务必要从以下各个环节入手，逐一发现问题，解决问题，提出改进的方案并付诸实施。

 一、不断提升自己的专业水平是提高教学质量的前提 。陶行知说过：惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。教师需密切关注自己专业的发展。一定要跟上自己所教科目的发展趋势。只有通晓专业知识、教育心理学知识，才能选择、计划并实施最有效的教学。掌握专业知识，教师讲课才能灵活处理、创造性使用教材，才对“教到什么程度、学到什么程度”心中有数，才能在学生出现问题时清楚地引领学生的思维回到正道上，才可能较自然的拓展教学资源。通晓教育学心理学知识，教师才可能依据教育教学规律、学生身心发展规律实施教学，以取得高质、高效的教学效果。所以，我们要不断提高自己的知识储备，提升自己的个人价值。 　

 二、良好的师生关系是提高教学质量基础 。传统的教育观念赋予教师权威的地位，师生之间基本上相对封闭、保守的，教师看学生的目光是俯视而不是平视，心理上产生距离感使教师很难走入学生的内心世界，无法真正赢得学生的信任，这使得师生之间缺乏平等的双向沟通与交流，学生的才能被限制，个性被压制。我认为在教师的专业知识和教学能力都具备的情况下，教师热爱学生是教育好学生提高教学质量的先决条件之一，尊师爱生是师生对话的感情基础，二者是相辅相成的。 　　

 三、上好每一节数学课是提高教学质量的关键 。上好每一节数学课是提高小学数学教学质量的关键环节。而上好每节课的基础就是：不备不教，是课就要备，而且要做到精心备课。备课的内容主要包括：分析教材、分析学生、明确教学目标、确定教学重难点、选择教学方法、准备教（学）具、设计教学过程和安排课后练习等几个主要环节。备课的每一个环节都是不可或缺的，都是重要的组成部分，只有准确抓住每一个环节，才能切实将课备透备好，为上好课打下坚实有效的基础。 　

 四、健康的身体、良好的心态是提高教学质量的重要保障 。教学的过程是教师的教和学生的学的共同活动的过程。这其中包括教师和学生两个主体，要提高教学质量，需要教师和学生双方拥有非常健康的身体。因此，师生双方只有拥有了健康的身体，教师的教学过程和学生的学习过程才能得到强而有力的保障。同样，教育教学质量的提高还需要教师和学生作好心理的准备，需要双方保持良好的心理状态。只有拥有了良好的心理状态才能使教学过程得以有效地实施，教育教学效率才能得到更大的提高。 　　

当然，提高教育教学质量需要多方面的支持和保障，方法也有很多很多种，方式也不尽相同，但不论何种方式、方法都需要我们倾心倾力去完成、去实践，这样才能取得成效。正所谓“一份耕耘一份收获”。要相信：只有我们用心地去做教育，才能教育好学生，才能提高教育教学质量。只有这样，才会有教育行业的市场收益和业绩。

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作者：mayi8746，九年团队激励、合伙人制度建设经验。