一、教育机构怎么培训老师？如何培养？

（一）培训机构的老师，该如何培训老师如何对待老师？

1、教师树立权威感的3种方式：

（1）要学会先发制人

（2）要善于细节培养

（3）要把握拒绝与服从的度

2、主要表现在以下几个方面

（1）家长干涉教学，教老师应当怎样教书；或者有些学员、家长自诩“客户”，对老师不礼貌。

这些家长往往自己认为懂得孩子深谙教学，于是经常指导老师授课内容，比较强势地要求老师按照自己的思路教学。

这种情况往往会给老师，特别是新老师带来困扰，如果按照家长的要求授课会影响效果，如果拒绝又会遭到质疑，时常让老师陷入两难甚至是权威缺失的感受。

（2）学员成绩没有提高时无法客观分析问题，而是一味指责老师。

我始终认为培训机构教师的职责就是提高分数，这是老师生存之根本。

成绩的提高需要时间和阶段，也与学生自身情况有关，当学生成绩下降时，部分家长由于焦急无奈又偏爱孩子，所以会将“怨气”发到老师身上，这往往会使老师有一种“冤气”，进而感觉尊严受到挑战。

（3）新老师被动等课，淡季时感觉没有主动权，当课时量无法满足生存需要时会有一种不安全感。

这种情况多见于新老师 ，刚刚毕业积蓄不多，又面临租房等种种经济问题，加之新人势必课时较少，因而在面临经济重压时，往往会质疑当前工作的保障系数，生存无以维系时便会产生不安全感。

（4）教师没有全面理解并充分利用培训机构的“服务属性”，认为做服务或者是宣传课程便是对自己尊严的挑战。

综上所述，培训机构教师有时会产生“低尊严感”主要是来自于：

①家长学员不认可

②客观课时量少

③教师对于自己的所做事情的不认可

（二）培训机构的老师，如何培养？

1、面部表情是教态的一个重要组成部分，教师在教学中的表情大致可分为三类:

（1）是常规性表情,亲切的微笑是常规表情的基本形式

（2）是变化性表情,这类表情应做到生动,逼真,与教学内容的情感一致。

（3）眼神是面部表情中最重要的部分，眼神是内心情感最真实的流露，教学中教师应该多与学生进行目光接触，多用亲切的，鼓励的，信任的目光注视学生。

2、体态语的第三个要素是声音的变化,它包括音质,音量,音调,语速,节奏的调控。

声音变化的表达效果可用来增强语词，突出教学的重点，调控学生的课堂行为。

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